BaSiK U3. Das Kartenset

Die vorliegende Spielesammlung ist konzipiert für die Praxis der Sprachbildung und Sprachförderung. Nach einer kurzen Beschreibung des jeweiligen Förderbereichs wird eine der 40 Spielideen erläutert. Es folgen Anregungen und Tipps, worauf bei der Umsetzung zu achten ist: Wie wir die Interessen der Kinder berücksichtigen und uns "sprachförderlich" verhalten. Abschließend wird jeweils der Bezug zu dem Beobachtungsbogen BaSiK hergestellt. Die Karteikarten verstehen sich als Impulse, sie geben Beispiele für Fördermöglichkeiten.Bei allen Spielideen gilt: Freude am Sprechen ist die wichtigste Voraussetzung für einen gelingenden Spracherwerb, ebenso wie die Freude am gemeinsamen Austausch mit anderen und am Verstandenwerden. Die Spielideen sollen die Beziehung zum Kind stärken und den Zugang zur Sprache erleichtern.

BaSiK U3. Das Kartenset: 40 Spiele zur Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen

Die vorliegende Spielesammlung ist konzipiert für die Praxis der Sprachbildung und Sprachförderung. Nach einer kurzen Beschreibung des jeweiligen Förderbereichs wird eine der 40 Spielideen erläutert. Es folgen Anregungen und Tipps, worauf bei der Umsetzung zu achten ist: Wie wir die Interessen der Kinder berücksichtigen und uns „sprachförderlich“ verhalten. Abschließend wird jeweils der Bezug zu dem Beobachtungsbogen BaSiK hergestellt. Die Karteikarten verstehen sich als Impulse, sie geben Beispiele für Fördermöglichkeiten. Bei allen Spielideen gilt: Freude am Sprechen ist die wichtigste Voraussetzung für einen gelingenden Spracherwerb, ebenso wie die Freude am gemeinsamen Austausch mit anderen und am Verstandenwerden. Die Spielideen sollen die Beziehung zum Kind stärken und den Zugang zur Sprache erleichtern.

Die vorliegende Spielesammlung ist konzipiert für die Praxis der Sprachbildung und Sprachförderung. Nach einer kurzen Beschreibung des jeweiligen Förderbereichs wird eine der 40 Spielideen erläutert. Es folgen Anregungen und Tipps, worauf bei der Umsetzung zu achten ist: wie wir die Interessen der Kinder berücksichtigen und uns „sprachförderlich“ verhalten. Abschliessend wird jeweils der Bezug zu dem Beobachtungsbogen BaSiK hergestellt. Die Karteikarten verstehen sich als Impulse, sie geben Beispiele für Fördermöglichkeiten. Bei allen Spielideen gilt: Freude am Sprechen ist die wichtigste Voraussetzung für einen gelingenden Spracherwerb, ebenso wie die Freude am gemeinsamen Austausch mit anderen und am Verstandenwerden. Die Spielideen sollen die Beziehung zum Kind stärken und den Zugang zur Sprache erleichtern.