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Das Buch "Advances in Software Engineering, Education, and e-Learning" präsentiert die Proceedings von vier bedeutenden Konferenzen, die im Rahmen des 2020 World Congress in Computer Science, Computer Engineering, & Applied Computing stattfanden. Diese Konferenzen, die in Las Vegas, NV, USA, vom 27. bis 30. Juli 2020 abgehalten wurden, umfassen die 16. Internationale Konferenz über Frontiers in Education: Computer Science and Computer Engineering (FECS'20), die 16. Internationale Konferenz über Foundations of Computer Science (FCS'20), die 18. Internationale Konferenz über Software Engineering Research and Practice (SERP'20) und die 19. Internationale Konferenz über e-Learning, e-Business, Enterprise Information Systems und e-Government (EEE'20). Die Beiträge stammen von einer Vielzahl von Autoren, darunter Akademiker, Forscher, Fachleute und Studierende, und bieten wertvolle Einblicke in aktuelle Entwicklungen in den Bereichen Software Engineering, Bildung und e-Learning.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 1,0, Hochschule Furtwangen , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll dem Leser mit dem Thema eLearning und verschiedenen Begriffen dieses Bereichs vertraut machen und aufzeigen, welche computerbasierten oder -unterstützten Möglichkeiten des Lernens hierunter enthalten sind. Learning (Content) Management Systeme sind wichtig für den eLearning-Bereich. Es wird aufgezeigt, wie diese aufgebaut sind, arbeiten und welche Chancen und Möglichkeiten sich für Nutzer und Lerner ergeben. Der Markt im eLearning-Sektor, wie auch in vielen anderen, stellt sehr viele Produkte bereit, deshalb kann man nicht von Transparenz sprechen. Um dem Anwender und Interessierten eine Übersicht zu ermöglichen, wurden 28 Produkte analysiert, die sowohl von kommerziellen Anbietern als auch im Open-Source-Bereich angeboten werden. Um die Erfahrungen und Erwartungen von Institutionen, die Learning Management Systeme einsetzen, und Benutzern solcher Systeme zu analysieren, wurde eine Umfrage bei Institutionen und Benutzern durchgeführt.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 1,0, Hochschule Furtwangen , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll dem Leser mit dem Thema eLearning und verschiedenen Begriffen dieses Bereichs vertraut machen und aufzeigen, welche computerbasierten oder -unterstützten Möglichkeiten des Lernens hierunter enthalten sind. Learning (Content) Management Systeme sind wichtig für den eLearning-Bereich. Es wird aufgezeigt, wie diese aufgebaut sind, arbeiten und welche Chancen und Möglichkeiten sich für Nutzer und Lerner ergeben. Der Markt im eLearning-Sektor, wie auch in vielen anderen, stellt sehr viele Produkte bereit, deshalb kann man nicht von Transparenz sprechen. Um dem Anwender und Interessierten eine Übersicht zu ermöglichen, wurden 28 Produkte analysiert, die sowohl von kommerziellen Anbietern als auch im Open-Source-Bereich angeboten werden. Um die Erfahrungen und Erwartungen von Institutionen, die Learning Management Systeme einsetzen, und Benutzern solcher Systeme zu analysieren, wurde eine Umfrage bei Institutionen und Benutzern durchgeführt.

Das Buch beschreibt für den Einsteiger in die moderne Wissensvermittlung welche Vorteile eLearning für ihn und sein Unternehmen mit sich bringt, wenn es richtig genutzt und umgesetzt wird. Über 4 Projektphasen hinweg wird detailliert die Verfahrensweisen beschrieben wie man sich in die erfolgreiche Umsetzung begibt und dabei Fehler und Projektstop vermeiden kann. Die Metapher als Vergleich des eLearning zum Angeln lässt den Leser verständliches Vorgehen auf die unbekannte "eLearning-Welt" übertragen. Er lernt auch grundsätzliche Methoden zur Mediendidaktik, zu einer umfassenden Recherche der Ist- und Soll-Situation, um daraus den Changeprozess vom herkömmlichen Lernen in die mediale Lernwelt entwickeln zu können. Wie wichtig Projektmarketing und eine individuelle Einführungsstrategie für die Akzeptanz der Anwender und welche technischen Voraussetzungen nötig sind, werden ebenso praxisbezogen erläutert, wie die Datenschnittstellen Scorm.1.2 und 2004. Was alles zu eLearning zählt und mit welchen Zukunftsperspektiven zu rechnen ist, rundet das Thema ab.

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 1,0, FOM Essen, Hochschule für Oekonomie & Management gemeinnützige GmbH, Hochschulleitung Essen früher Fachhochschule (Wirtschaftsinformatik), Veranstaltung: Fallstudie II, Sprache: Deutsch, Abstract: E-Learning wird als Sammelbegriff für das Lernen mit Software und das Nutzen des Internets verwendet. In Deutschland ist diese Form der Weiterbildung anerkannt und wird bereits in einigen Schulen und Universitäten respektive Fachhochschulen eingesetzt. Auch Unternehmen setzen diese Lernmethode ein, um Ihre Mitarbeiter zu schulen. Mit Hilfe von E-Learning kann der Unterrichtsprozess flexibler gestaltet und erweitert werden. Der Markt um E-Learning hat sich in den letzten Jahren sehr gut entwickelt und viele Unternehmen bieten zahlreiche kommerzielle E-Learning Systeme und OpenSource E-Learning Angebote an. Aufgrund der immer weiter wachsenden Konkurrenz unterscheiden sich die OpenSource Produkte in der Bedienung von den kommerziellen Systemen. Innerhalb kürzester Zeit ist aufgrund gestiegener Benutzerfreundlichkeit der Aufbau eines E-Learning Angebotes mit OpenSource Software möglich. Um ein optimales E-Learning Angebot erstellen zu können, sollten man sich jedoch einige Zeit mit E-Learning auseinandersetzen und genügend Zeit für die Planung und Umsetzung planen. Um dies zu ermöglichen werden in dieser Fallstudie die Vorteile und Grenzen, sowie die Einsatzgebiete von E-Learning erläutert. Dies wird ergänzt durch eine Betrachtung von E-Learning in der Lehre, welches mit einem Fragebogen erweitert wird. Da die auf dem Markt vorhandenen E-Learning Systeme recht unterschiedliche Ansätze bieten, wird die Fallstudie durch eine Nutzwertanalyse abgerundet und ein Praxisbeispiel für den Einsatz von E-Learning vorgestellt. Bei der Vorstellung des Praxisbeispiels wurden nur wenige Module des E-Learning Systems verwendet, da der Aufbau des gesamten Systems den zeitlichen Rahmen der Fallstudie überschreiten würde. In kürzester Zeit ist es jedoch möglich mit relativ geringem Aufwand ein gutes Ergebnis mit eingeschränktem Funktionsumfang zu erstellen.

Der vorliegende Band ist dem Lernen und Lehren auf der Basis moderner Informations- und Kommunikationstechnologien gewidmet. Das Buch fasst die wichtigsten Ansätze zur Einführung, Umsetzung und Evaluation von E-Learning zusammen. Es geht zum einen um die Frage nach sinnvollen Konzepten für den Einsatz von Electronic- und Mobile-Learning. Die Beiträge behandeln Fragen der Auswahl, Einführung und Ausgestaltung von E-Learning-Systemen. Dabei werden pädagogische, technische und wirtschaftliche Aspekte im Zusammenhang gesehen. Zum anderen sind erfolgreiche Geschäftsmodelle in der öffentlichen und privaten Fort- und Weiterbildung immer wichtiger. Dabei geht es genauso um die Frage des geeigneten Business-Plans wie um das Qualitätsmanagement und die Sicherstellung der langfristigen Nachhaltigkeit und Effizienz von E-Learning-Anwendungen. Neben wissenschaftlichen Beiträgen zeigen zahlreiche Beiträge von Praktikern beispielhaft mögliche Umsetzungsstrategien.

Der vorliegende Band ist dem Lernen und Lehren auf der Basis moderner Informations- und Kommunikationstechnologien gewidmet. Das Buch fasst die wichtigsten Ansätze zur Einführung, Umsetzung und Evaluation von E-Learning zusammen. Es geht zum einen um die Frage nach sinnvollen Konzepten für den Einsatz von Electronic- und Mobile-Learning. Die Beiträge behandeln Fragen der Auswahl, Einführung und Ausgestaltung von E-Learning-Systemen. Dabei werden pädagogische, technische und wirtschaftliche Aspekte im Zusammenhang gesehen. Zum anderen sind erfolgreiche Geschäftsmodelle in der öffentlichen und privaten Fort- und Weiterbildung immer wichtiger. Dabei geht es genauso um die Frage des geeigneten Business-Plans wie um das Qualitätsmanagement und die Sicherstellung der langfristigen Nachhaltigkeit und Effizienz von E-Learning-Anwendungen. Neben wissenschaftlichen Beiträgen zeigen zahlreiche Beiträge von Praktikern beispielhaft mögliche Umsetzungsstrategien.

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Obwohl E-Learning bereits seit einigen Jahren erhebliche Beachtung findet - sowohl von kommerzieller, als auch von wissenschaftlicher Seite - sind E-Lear­ning-Anwendungen, die sich im Bezug auf ihre Funktionaltiät von klassischen Web­servern abheben können, bisher Mangelware. Noch immer werden vor­be­reitete Inhalte statisch abgespult, echte Dynamik ist bisher nur in kleinen Pi­lot­projekten geglückt. Das Buch gibt eine solide Einführung in die Thematik, be­leuchtet E-Learning-Standards und Anwendungen und zeigt Lösungs­mög­lich­keiten auf. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Verwendung graph­basier­ter Strukturen (sog. Content-Graphen), um die für eine Personalisierung der In­halte notwendigen Metadaten zu speichern. Das Buch bietet Basis­wis­sen, Lösungsansätze und Ideen für die tiefergehende Betrachtung einzelner Teil­thematiken gleichermaßen und eignet sich daher als Grundlagenwerk im Rah­men der universitären Lehre mit dem Schwerpunkt E-Learning, sowie für Pro­grammierer und Entwickler auf diesem Gebiet.

Die Diskussion über E-Learning in Unternehmen (Corporate E-Learning) konzentriert sich längst nicht mehr auf technische Fragen. Heute dominieren kritische Fragen der nachhaltigen Implementation, also der dauerhaften Nutzung von E-Learning. Anwender und Anbieter haben gemerkt, dass die Betroffenen und Beteiligten, die sog. Stakeholder, oftmals viel zu spät in Entscheidungsprozesse eingebunden wurden und das die Frage nach dem tatsächlichen Nutzen von E-Learning zumeist verdrängt wurde. Außerdem geht, gerade in Grossunternehmen, bereits in früheren Projekten erworbenes Wissen zum Umgang mit E-Learning wieder verloren oder wird nicht systematisch genutzt.

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. E-Learning stellt heutzutage für viele Unternehmen eine wichtige Alternative zu klassischen Weiterbildungsformen dar. Die Betriebe profitieren insbe­son­dere von niedrigeren Weiterbildungskosten und geringeren Ausfallzeiten der Mitarbeiter. Die am weitesten verbreitete Form des elektronischen Ler­nens ist die Wissensübermittlung durch so genannte Web-Based-Trainings. Die Lern­inhalte liegen dabei zentral auf einem Server und können über eine Weboberfläche abgerufen werden. Kern einer solchen Anwendung ist eine Datenbank, in der die Lerninhalte abgelegt sind. Das Lernprogramm proto­kolliert alle Benutzerinteraktionen und speichert sie in der Datenbank ab. Die meisten E-Learning-Systeme nutzen diesen Datenbestand nur unzu­reichend, obwohl durch Anwendung bestimmter Datamining-Verfahren wertvolle Er­kenntnisse aus diesen Datensätzen abgeleitet werden können. Der Autor stellt anhand von Praxisbeispielen mögliche Auswertungsformen dar und liefert gleichzeitig Hilfestellung, wie die gewonnenen Erkenntnisse am wirkungs­vollsten präsentiert werden können. Das Buch richtet sich an IT-Ent­schei­dungs­träger und Weiterbildungsverantwortliche, die sich eingehender mit den Themengebieten E-Learning und Datamining beschäftigen möchten.

Eine vollständige E-Learning-Umgebung schlägt die Automatisierung dessen vor, was im Bildungssystem manuell erledigt wird. Dies reicht von der Aufnahmeprüfung über den Registrierungsprozess, die Semesterprüfung, die Ergebnisse, das Bibliotheksinformationssystem bis hin zum Buchladen der Einrichtung. All dies muss mit Software umgesetzt werden, um die akademischen Aktivitäten in den Einrichtungen zu verbessern. In dieser Studie wird ein automatisiertes Online-Bildungssystem vorgeschlagen.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Medizin - Chirurgie, Unfallmedizin, Note: 1,7, SRH Hochschule für Gesundheit Gera, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit versucht Erkenntnisse über E-Learning in der Notfallsanitäterausbildung zu erlangen. Die gewinnbringende Anwendung von E-Learning in der Ausbildung von deutschen Notfallsanitäter*innen ist für viele Lehrkräfte unklar und Auszubildende sind häufig unsicher im Umgang mit E-Learning. Es gibt Belege dafür, dass E-Learning vorteilhaft sein kann in der Ausbildung von Gesundheitsfachberufen, wenn bestimmte Einflussfaktoren beachtet werden. Es wurden zwei Gruppendiskussionen mit Lehrkräften und Auszubildenden durchgeführt, um herauszufinden, wie der erfolgreiche Einsatz von E-Learning in der Notfallsanitäterausbildung gelingen kann. Interaktivität des E-Learning Formats, Sozial- und Technikkompetenz von Lehrkräften, Medienkompetenz der Auszubildenden sowie WLAN wurden unter anderem als Einflussfaktoren identifiziert. Vor allem Anatomie und Physiologie sowie blended learning Konzepte für Themen wie Reanimation, Traumaversorgung und Patientenbeurteilung wurden als vorteilhaft gesehen für die Ausbildung.

Der Großteil der am Markt erhältlichen Lernanwendungen ist für die Anwendung auf einem PC mit großem Bildschirm konzipiert. Von dem Anwender wird erwartet, dass er sich mit den in der Software vorgegeben Lerninhalten Wissen aneignet. Es wird nicht berücksichtigt, dass der Mensch individuelle Bedürfnisse hat, die auch das Lernen betreffen: einige Menschen lernen abstrakt, andere können Gehörtes gut verarbeiten oder müssen Gesehenes beziehungsweise Gehörtes selbst ausprobieren, um es zu verstehen. Die unterschiedlichen Disziplinen - Didaktik und Technik - werden in einem Konzept für eine Lernanwendung auf mobilen Endgeräten zusammengeführt, das nicht den schnellen Innovationszyklen der mobilen Endgeräte unterliegt. Das Konzept, verdeutlicht am Beispiel des Golfsports, ermöglicht es dem Anwender, sich eine Lernumgebung nach eigenen Bedürfnissen zu schaffen. Methodisch basiert die Arbeit auf Ansätzen des Projektmanagements und ist in ihrem Aufbau an das Wasserfallmodell angelehnt.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Medizin - Chirurgie, Unfallmedizin, Note: 1,7, SRH Hochschule für Gesundheit Gera, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit versucht Erkenntnisse über E-Learning in der Notfallsanitäterausbildung zu erlangen. Die gewinnbringende Anwendung von E-Learning in der Ausbildung von deutschen Notfallsanitäter*innen ist für viele Lehrkräfte unklar und Auszubildende sind häufig unsicher im Umgang mit E-Learning. Es gibt Belege dafür, dass E-Learning vorteilhaft sein kann in der Ausbildung von Gesundheitsfachberufen, wenn bestimmte Einflussfaktoren beachtet werden. Es wurden zwei Gruppendiskussionen mit Lehrkräften und Auszubildenden durchgeführt, um herauszufinden, wie der erfolgreiche Einsatz von E-Learning in der Notfallsanitäterausbildung gelingen kann. Interaktivität des E-Learning Formats, Sozial- und Technikkompetenz von Lehrkräften, Medienkompetenz der Auszubildenden sowie WLAN wurden unter anderem als Einflussfaktoren identifiziert. Vor allem Anatomie und Physiologie sowie blended learning Konzepte für Themen wie Reanimation, Traumaversorgung und Patientenbeurteilung wurden als vorteilhaft gesehen für die Ausbildung.

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 1,0, FOM Essen, Hochschule für Oekonomie & Management gemeinnützige GmbH, Hochschulleitung Essen früher Fachhochschule (Wirtschaftsinformatik), Veranstaltung: Fallstudie II, Sprache: Deutsch, Abstract: E-Learning wird als Sammelbegriff für das Lernen mit Software und das Nutzen des Internets verwendet. In Deutschland ist diese Form der Weiterbildung anerkannt und wird bereits in einigen Schulen und Universitäten respektive Fachhochschulen eingesetzt. Auch Unternehmen setzen diese Lernmethode ein, um Ihre Mitarbeiter zu schulen. Mit Hilfe von E-Learning kann der Unterrichtsprozess flexibler gestaltet und erweitert werden. Der Markt um E-Learning hat sich in den letzten Jahren sehr gut entwickelt und viele Unternehmen bieten zahlreiche kommerzielle E-Learning Systeme und OpenSource E-Learning Angebote an. Aufgrund der immer weiter wachsenden Konkurrenz unterscheiden sich die OpenSource Produkte in der Bedienung von den kommerziellen Systemen. Innerhalb kürzester Zeit ist aufgrund gestiegener Benutzerfreundlichkeit der Aufbau eines E-Learning Angebotes mit OpenSource Software möglich. Um ein optimales E-Learning Angebot erstellen zu können, sollten man sich jedoch einige Zeit mit E-Learning auseinandersetzen und genügend Zeit für die Planung und Umsetzung planen. Um dies zu ermöglichen werden in dieser Fallstudie die Vorteile und Grenzen, sowie die Einsatzgebiete von E-Learning erläutert. Dies wird ergänzt durch eine Betrachtung von E-Learning in der Lehre, welches mit einem Fragebogen erweitert wird. Da die auf dem Markt vorhandenen E-Learning Systeme recht unterschiedliche Ansätze bieten, wird die Fallstudie durch eine Nutzwertanalyse abgerundet und ein Praxisbeispiel für den Einsatz von E-Learning vorgestellt. Bei der Vorstellung des Praxisbeispiels wurden nur wenige Module des E-Learning Systems verwendet, da der Aufbau des gesamten Systems den zeitlichen Rahmen der Fallstudie überschreiten würde. In kürzester Zeit ist es jedoch möglich mit relativ geringem Aufwand ein gutes Ergebnis mit eingeschränktem Funktionsumfang zu erstellen.

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Obwohl E-Learning bereits seit einigen Jahren erhebliche Beachtung findet - sowohl von kommerzieller, als auch von wissenschaftlicher Seite - sind E-Lear­ning-Anwendungen, die sich im Bezug auf ihre Funktionaltiät von klassischen Web­servern abheben können, bisher Mangelware. Noch immer werden vor­be­reitete Inhalte statisch abgespult, echte Dynamik ist bisher nur in kleinen Pi­lot­projekten geglückt. Das Buch gibt eine solide Einführung in die Thematik, be­leuchtet E-Learning-Standards und Anwendungen und zeigt Lösungs­mög­lich­keiten auf. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Verwendung graph­basier­ter Strukturen (sog. Content-Graphen), um die für eine Personalisierung der In­halte notwendigen Metadaten zu speichern. Das Buch bietet Basis­wis­sen, Lösungsansätze und Ideen für die tiefergehende Betrachtung einzelner Teil­thematiken gleichermaßen und eignet sich daher als Grundlagenwerk im Rah­men der universitären Lehre mit dem Schwerpunkt E-Learning, sowie für Pro­grammierer und Entwickler auf diesem Gebiet.

Diplomarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Universität des Saarlandes (Betriebswirtschaftslehre), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung: Das Internet eröffnet lebenslangen Lernprozessen neue Perspektiven: Das Wissen der Zukunft wird dann erworben, wenn es benötigt wird. Im eLearning-Markt - von John Chambers (CEO, Cisco Systems) als the next big killer Application for the Internet , bezeichnet - agieren bereits leistungsstarke, international tätige Bildungsdienstleister. Diese leisten sich einen Wettlauf um die neuesten Entwicklungen, besten Lösungen und Inhalte und versuchen sich im vielversprechenden Markt des Corporate-eLearning zu etablieren. Für eine internet-basierte virtuelle Lernwelt genügt es jedoch nicht, die Inhalte multimedial umzusetzen und die erforderliche Software bereitzustellen. Die Bildungs- und Wissensstrategien der Unternehmen sind als dynamischer langfristiger Prozess zu kennzeichnen, der eine permanente Betreuung erfordert. Ein einmal eingeführtes System muss sowohl inhaltlich, als auch technisch aktuell-gehalten werden. Die technische Perspektive wird durch den facettenreich diskutierten Begriff des ASP ergänzt. Das Application Service Providing (ASP) Modell führt zu einschneidenden Veränderungen in der IT Branche. Zukünftig wird es möglich sein, nicht nur ERP- und eMail Anwendungen über Internet zu beziehen, sondern auch Lernsoftware auf diese Weise bereitzustellen. Gleichzeitig bietet ASP für die sich formierenden Anbieter von eLearning neue Vertriebswege und Organisationsmöglichkeiten für ihre Programme. Unternehmen, die weltweit Geschäftserfolge erzielen, verstehen die globale Geschäftsdynamik und können sich rasch an neue Situationen anpassen. Die Konzepte des eLearning und des Application Service Providing, die im Zusammenspiel eine erfolgversprechende Kombination zu sein scheinen, bieten Unterstützung bei einer schnellen Umsetzung aktueller Zielsetzungen und innovativer Methoden. Ein Zusammenwirken von Technik, Inhalt und permanenter Betreuung führt zur Entstehung neuer Dienstleister, welche das gesamte Aufgabenspektrum der Unternehmensweiterbildung dauerhaft für ihre Kunden übernehmen. Wie die Organisation eines solchen Dienstleisters aussehen kann, welche Ziele verfolgt, Aufgaben wahrgenommen werden und welche Vorteile daraus resultieren, soll durch die vorliegende Arbeit gezeigt werden. Das zentrale Anliegen der Ausführungen besteht darin, einen Bogen vom ASP zum eLearning zu spannen und sinnvoll erscheinende Verknüpfungen zwischen den beiden Technologien sowie denkbare Erweiterungen aufzuzeigen. Gang der Untersuchung: Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Erstellung eines Modells zum Leaming Service Providing. lm ersten Schritt wird eine detaillierte Beschreibung des aktuell diskutierten ASP-Modells gegeben. Dabei ist zunächst eine kurze Analyse der Herkunft dieser technologischen Innovation vorzunehmen. Im Anschluss findet neben der Definition von Zielsetzungen eine Fokussierung auf mögliche Modellstrukturen statt. Aufgrund der gewonnenen Kenntnisse wird eine Typologisierung nach unterschiedlichen Kriterien angestrebt. Den Abschluss dieses ersten Teils bildet die Darstellung einer ASP-Wertschöpfungskette, die die wichtigsten Funktionalitäten möglichen Beteiligten zuordnet, und so unterschiedliche Geschäftsmodelle aufzeigt. Schritt zwei prüft die Übertragbarkeit des ASP auf den eLearning Bereich. Hier sind zunächst die aktuellen Neuerungen auf dem Bildungsmarkt näher beleuchtet und die Möglichkeiten ihrer Institutionalisierung dargestellt. Anschließend werden, neben der generellen Prüfung einer Übertragbarkeit von ASP auf den eLearning Bereich, Pros und Kontras in der Nutzung aufgezeigt. Im dritten Teil stellt die Arbeit ein Learning Service Providing Modell unter Berücksichtigung von Zielen, Aufgaben...

"e-Learning Praxis: Analyse, Werkzeuge, Prozessoptimierung für Computer Based Trainings" führt am Beispiel der Frequentis AG überblicksmäßig in die Thematik e-Learning im Allgemeinen, in das Teilgebiet Computer Based Training im Speziellen ein und unterzieht die Ausgangssituation im Unternehmen einer gründlichen Analyse. Dabei wird die prozessuale wie auch die technologische Ist- Situation eingehend untersucht und Optimierungsmöglichkeiten aufgezeigt. Ebenso werden genutzte Drehbücher unter dem Aspekt analysiert, Verbesserungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Daraus resultiert eine Reihe von Erfordernissen für die Suche nach geeigneten softwaretechnischen Werkzeugen zur Anwendung im Entwicklungs- bzw. Überarbeitungs- prozess für Trainings-Module, sowie an die zu optimierenden Prozesse selbst. Mit den erarbeiteten Präferenzen wird zur Suche geeigneter Software beispielhaft eine umfassende Marktanalyse samt Nutzwert-analyse zur Entscheidungsfindung durchgeführt. Im Ergebnis stehen die Empfehlung für eine konkrete Softwarelösung für das Beispiel, eine optimierte Prozessstruktur, überarbeitete Modul- Drehbücher, sowie ein Redaktionshandbuch.

Der Großteil der am Markt erhältlichen Lernanwendungen ist für die Anwendung auf einem PC mit großem Bildschirm konzipiert. Von dem Anwender wird erwartet, dass er sich mit den in der Software vorgegeben Lerninhalten Wissen aneignet. Es wird nicht berücksichtigt, dass der Mensch individuelle Bedürfnisse hat, die auch das Lernen betreffen: einige Menschen lernen abstrakt, andere können Gehörtes gut verarbeiten oder müssen Gesehenes beziehungsweise Gehörtes selbst ausprobieren, um es zu verstehen. Die unterschiedlichen Disziplinen - Didaktik und Technik - werden in einem Konzept für eine Lernanwendung auf mobilen Endgeräten zusammengeführt, das nicht den schnellen Innovationszyklen der mobilen Endgeräte unterliegt. Das Konzept, verdeutlicht am Beispiel des Golfsports, ermöglicht es dem Anwender, sich eine Lernumgebung nach eigenen Bedürfnissen zu schaffen. Methodisch basiert die Arbeit auf Ansätzen des Projektmanagements und ist in ihrem Aufbau an das Wasserfallmodell angelehnt.

Das Buch enthält zahlreiche Beispiele virtuellen Lernens zur professionellen Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Es dokumentiert europäische Projekte und deren Ergebnisse zur Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung in Europa zu den aktuellen Weiterbildungsmöglichkeiten via eLearning. Das Buch richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die sich als Anwender oder Entwickler mit eLearning beschäftigen.

eLearning ist in den letzten Jahren zu einem wichtigen Bestandteil der Aus- und Weiterbildung an Schulen, Universitäten oder in Firmen geworden. Dieses Buch beschäftigt sich mit der Analyse von Moodle, einem der bekanntesten Learning-Management-Systeme. Die Plattform wird im Hinblick ihrer Nutzbarkeit untersucht. Zur Anwendung kommen verschiedene, anerkannte Analysetechniken, um ein aussagekräftiges Ergebnis zu erzielen. In einem zweiten Schritt wird ein Weg aufgezeigt die Lernplattform durch Materialien aus dem Web 2.0 anzureichern. Durch diese Verknüpfung von Moodle mit Anwendungen aus dem Social Web soll es dem Nutzer gelingen seine persönliche Lernumgebung (PLE) zu erweitern und Materialien nachhaltig nutzbar zu machen.

Wir leben in einer Zeit, in der in immer kürzerem Abstand neues Wissen entsteht und vorhandenes Wissen veraltet ist. Diese Schnelllebigkeit der Informationen bringt mit sich, dass das Wissen durch die herkömmliche Verbreitung mittels Printmedien wie Bücher und Artikel oder auch anderer Medien oft schon überholt ist, wenn diese publiziert werden. Es wäre schön, dieses kurzlebige Wissen möglichst zeitnah oder sogar direkt bei oder nach der Entstehung in irgendeiner Form zu konservieren, um es dann unmittelbar zur Verfügung zu stellen. Am Beispiel der Universität, bei dem ein Professor in einer Vorlesung aktuelle Lerninhalte vermitteln will und Studenten dieses Wissen aufnehmen wollen, sieht man Grenzen der heutigen Wissensvermittlung. So kann der Wissensaustausch nur stattfinden, wenn sich beide Gruppen zur gleichen Zeit am gleichen Ort befinden. In diesem Buch sollen Techniken und Programme im Bereich des E-Learning miteinander verglichen werden, die es ermöglichen diese Grenzen zu durchbrechen. Außerdem wird das Lecture Recording Studio vorgestellt, eine Software, welche der Autor an der Universität Würzburg als Diplomarbeit programmiert hat und die dort seitdem im Einsatz ist.

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Einsatz von E-Learning -Technologien im Programmierunterricht an Höher Bildenden Schulen in Österreich. Da die Programmierung im Informatikunterricht eine zentrale Stellung einnimmt und sowohl für Lehrende als auch für Schüler/Innen eine große Herausforderung darstellt, werden, nach einer Einführung in das Thema E-Learning und in die dem Unterricht zugrunde liegenden Lerntheorien, die Ziele, Inhalte und Methoden des Programmierunterrichtes erläutert. Geprüft wurde, ob und in welchem Maß E-Learning -Technologien den Programmierunterricht unterstützen können bzw. wie und warum diese Technologien zum Einsatz kommen oder warum sie eher selten Anwendung finden.

Diese Arbeit zeigt die Bedeutung von standardisierten Prozessen für die computerunterstützte Wissensvermittlung in der Aus- und Weiterbildung auf. Sie gibt eine Entscheidungshilfe, welche Standardisierungsansätze bei der Erstellung, Weitergabe und Wiederverwendung von E-Learning-Mate-rialien berücksichtigt werden sollten. Dazu werden die Standardisierungs-entwürfe "SCORM", "Common Cartridge" und "Learning Design" be-schrieben. Anschließend werden wesentliche Kriterien für die Auswahl von Autoren­werk­zeugen diskutiert. Am Beispiel des For­­schungs­verbundpro-jektes Medien­com­mu­ni­ty erfolgt eine Analyse der Funk­tio­na­li­­tä­ten un-entgeltlich nutzbarer Software zur Entwicklung von E-Learning-Materia-lien. Die in dieser Arbeit beschriebene Vorgehensweise lässt sich an die spezifischen Anfor­de­rungen anderer Projekte anpassen. Sie eignet sich als Grundlage, um pra­xis­taugliche Autorenwerkzeuge zur standardisierten Er-stellung von E-Learning-Mate­ria­lien auszuwählen und zu vergleichen.

Wer den Inhalt des Begriffs „Berufsbildung“ über einen längeren Zeitraum verfolgt, kann fasziniert beobachten, wie sich die Anforderungen der Wi- schaft immer stärker durchsetzen. Bildung erscheint als ein Relikt der 50er Jahre, einer Zeit, in der man es sich noch leisten konnte, auf „Philo- phien“ des vergangenen Jahrhunderts zurückzugreifen. Einmal beschritten, scheint der Weg von Bildung über Qualifikationen, Qualifikationsanfor- rungen, zur Performance unumkehrbar. Denn nur mit einer eindeutigen - xierung der Berufsbildung auf Umsatz und Ertrag können Unternehmen und Beschäftigte in Zeiten weltweiter Konkurrenz bestehen. E-Learning hat diese Entwicklung weiter gefördert. Die Unterstützung von Bildungsprozessen durch Technologien wurde vorangetrieben durch die Hoffnung, Kosten zu sparen, Lernzeiten zu reduzieren und Bildungs- halte jederzeit und ganz genau an die Anforderungen der Unternehmen - zupassen. Bei den dafür erforderlichen hohen Investitionen in Hard- und Software liegt es nahe, die Wirtschaftlichkeit dieser Investitionen mit den gleichen Rechnungen nachzuweisen, die auch für den Nachweis der Wi- schaftlichkeit anderer Investitionen eingesetzt werden. Und damit sind wir beim Thema dieses Buches.

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. E-Learning stellt heutzutage für viele Unternehmen eine wichtige Alternative zu klassischen Weiterbildungsformen dar. Die Betriebe profitieren insbe­son­dere von niedrigeren Weiterbildungskosten und geringeren Ausfallzeiten der Mitarbeiter. Die am weitesten verbreitete Form des elektronischen Ler­nens ist die Wissensübermittlung durch so genannte Web-Based-Trainings. Die Lern­inhalte liegen dabei zentral auf einem Server und können über eine Weboberfläche abgerufen werden. Kern einer solchen Anwendung ist eine Datenbank, in der die Lerninhalte abgelegt sind. Das Lernprogramm proto­kolliert alle Benutzerinteraktionen und speichert sie in der Datenbank ab. Die meisten E-Learning-Systeme nutzen diesen Datenbestand nur unzu­reichend, obwohl durch Anwendung bestimmter Datamining-Verfahren wertvolle Er­kenntnisse aus diesen Datensätzen abgeleitet werden können. Der Autor stellt anhand von Praxisbeispielen mögliche Auswertungsformen dar und liefert gleichzeitig Hilfestellung, wie die gewonnenen Erkenntnisse am wirkungs­vollsten präsentiert werden können. Das Buch richtet sich an IT-Ent­schei­dungs­träger und Weiterbildungsverantwortliche, die sich eingehender mit den Themengebieten E-Learning und Datamining beschäftigen möchten.

Die Diplomarbeit für den Studiengang Informationstexhnik & Systemmanagement, verfasst an der FH Salzburg, befasst sich mit der Thematik eLearning und der Anwendungsintegration verschiedener Softwareprodukte. Im Themenbereich Evaluation von eLearning werden die Entwicklungen von eLearning, von den Anfängen bis zum eLearning 2.0, behandelt. Der zweite Teil der Arbeit erläutert verschiedene technische Möglichkeiten und Architekturen um Anwendungen miteinander zu verbinden. Diese Möglichkeiten werden abschließend verglichen und in einem praktischen Beispiel angewendet.

Der rasante Aufstieg des Internets in jüngerer Vergangenheit stellt insbesondere an Hochschulen Lehrende vor neue Herausforderungen im Bezug auf die Erkennung von Plagiaten bei wissenschaftlichen Arbeiten. Während es früher nur anhand von Büchern möglich war, geistiges Eigentum anderer als eigenes auszugeben, so sind mittlerweile durch die zunehmende Digitalisierung von Schriftstücken sowie die globale Vernetzung von Computern wesentlich reizvollere und einfacher zu handhabende Quellen zur Erstellung von Plagiaten hinzu gekommen. Im selben Maße hat sich dadurch auch die Erkennung von Plagiaten verkompliziert, welche bei der Vielzahl von im Internet erhältlichen Informationen einer Suche nach einer Stecknadel im Heuhaufen gleicht. Um diesem Problem beizukommen, haben findige Softwareentwicklerinnen und Softwareentwickler Programme entwickelt, welche das Lehrpersonal bei der Plagiatsdetektion unterstützen. Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob es möglich ist, eine an der FH JOANNEUM Kapfenberg verwendete Plagiatfinder-Software in die E-Learning-Plattform der Fachhochschule zu integrieren.

Wer den Inhalt des Begriffs „Berufsbildung“ über einen längeren Zeitraum verfolgt, kann fasziniert beobachten, wie sich die Anforderungen der Wi- schaft immer stärker durchsetzen. Bildung erscheint als ein Relikt der 50er Jahre, einer Zeit, in der man es sich noch leisten konnte, auf „Philo- phien“ des vergangenen Jahrhunderts zurückzugreifen. Einmal beschritten, scheint der Weg von Bildung über Qualifikationen, Qualifikationsanfor- rungen, zur Performance unumkehrbar. Denn nur mit einer eindeutigen - xierung der Berufsbildung auf Umsatz und Ertrag können Unternehmen und Beschäftigte in Zeiten weltweiter Konkurrenz bestehen. E-Learning hat diese Entwicklung weiter gefördert. Die Unterstützung von Bildungsprozessen durch Technologien wurde vorangetrieben durch die Hoffnung, Kosten zu sparen, Lernzeiten zu reduzieren und Bildungs- halte jederzeit und ganz genau an die Anforderungen der Unternehmen - zupassen. Bei den dafür erforderlichen hohen Investitionen in Hard- und Software liegt es nahe, die Wirtschaftlichkeit dieser Investitionen mit den gleichen Rechnungen nachzuweisen, die auch für den Nachweis der Wi- schaftlichkeit anderer Investitionen eingesetzt werden. Und damit sind wir beim Thema dieses Buches.

"e-Learning Praxis: Analyse, Werkzeuge, Prozessoptimierung für Computer Based Trainings" führt am Beispiel der Frequentis AG überblicksmäßig in die Thematik e-Learning im Allgemeinen, in das Teilgebiet Computer Based Training im Speziellen ein und unterzieht die Ausgangssituation im Unternehmen einer gründlichen Analyse. Dabei wird die prozessuale wie auch die technologische Ist- Situation eingehend untersucht und Optimierungsmöglichkeiten aufgezeigt. Ebenso werden genutzte Drehbücher unter dem Aspekt analysiert, Verbesserungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Daraus resultiert eine Reihe von Erfordernissen für die Suche nach geeigneten softwaretechnischen Werkzeugen zur Anwendung im Entwicklungs- bzw. Überarbeitungs- prozess für Trainings-Module, sowie an die zu optimierenden Prozesse selbst. Mit den erarbeiteten Präferenzen wird zur Suche geeigneter Software beispielhaft eine umfassende Marktanalyse samt Nutzwert-analyse zur Entscheidungsfindung durchgeführt. Im Ergebnis stehen die Empfehlung für eine konkrete Softwarelösung für das Beispiel, eine optimierte Prozessstruktur, überarbeitete Modul- Drehbücher, sowie ein Redaktionshandbuch.