pc spiel siedler

PC-Spiel - USK Freigabe: ab 6 Jahren - Der Aufbau von großen, lebendigen, mittelalterlichen Städten ist primäres Spielziel. - Die Siedler/innen interagieren miteinander, gehen ihrer täglichen Arbeit nach und haben entsprechende Bedürfnisse. - Vier unterschiedliche Klimazonen mit Jahreszeitenwechsel und Wettereffekten, die den Stadtaufbau und Rohstoffabbau beeinflussen: Nordeuropa: Lange, harte Winter, sehr milde Sommer und weniger Regen. Mitteleuropa: Moderate Winter, moderate Sommer und regnerisch. Südeuropa: Kein Schnee, lange und moderate Sommer, regnerisch im Herbst. Nordafrika: Kein Schnee, lange und warme Sommer, kaum Regen. - Limitierte Edition: nummeriertes Exemplar, Soundtrack auf CD, Bonus-DVD mit Making-Of, In-Game Skins, Artbook, beidseitig bedrucktes Poster mit handsigniertem Artwork und "Rechte und Pflichten eines Ritters" - Systemvoraussetzung: Windows XP

Strategie-Spiel - USK Freigabe: ab 6 Jahren Remake des Originals von 1996 in zeitgemäßer Grafik - Spielt im 5. Jahrhundert vor Christus - Abbild einer realen Wirtschafts-Welt: Transport von Gütern, zahlreiche verschiedene Einheiten und Gebäude - 3 Völker: Römer, Nubier, Chinesen - Pro Volk: 31 Gebäude, 25 Berufe, 5 Militäreinheiten und 31 Güter - Zoom-In-Funktion - 3 verschiedene Landschaf

Strategiespiel - USK Freigabe: ab 6 Jahren Fortsetzung der erfolgreichen Siedler-Reihe in 3D. Die Siedler-Welt beherbergt sieben Königreiche, über die der König des Alten Reiches herrscht. Die friedliche Ruhe wird durch die Tyrannen Kerberos und Usher bedroht. Deren Ziel ist es die Welt zu unterjochen. Für das alte Reich besteht keine Hoffnung gegen das Böse zu bestehen und so beschließt der Kön

Simulation - USK Freigabe: ab 6 Jahren - Die besondere Siedler-Atmosphäre in einer lebendigen, mittelalterlichen Spielwelt. - Der Aufbau von großen, lebendigen, mittelalterlichen Städten ist primäres Spielziel. - Die Siedler/innen interagieren ganz natürlich miteinander, gehen ihrer täglichen Arbeit nach und haben entsprechende Bedürfnisse. - Vier völlig unterschiedliche, realistische Klimaz

Strategiespiel - USK Freigabe: ab 6 Jahren - Die Siedler-Welt beherbergt sieben Königreiche, über die der König des Alten Reiches herrscht. Die friedliche Ruhe wird durch die Tyrannen Kerberos und Usher bedroht. Deren Ziel ist es die Welt zu unterjochen. Für das alte Reich besteht keine Hoffnung gegen das Böse zu bestehen und so beschließt der König des Alten Reiches sich mit seiner Frau und sei

PC-Spiel - USK Freigabe: ab 6 Jahren - Schauplatz der Geschehnisse in Die Siedler 7 wird Mitteleuropa zu Beginn der Renaissance sein. Der Spieler kann per Handel, Wissenschaft oder Militär sein Königreich zum Erfolg führen. Unter den einzelnen Herrschern soll ein neues System für zusätzliche Spannung sorgen, bei dem Entscheidungen mit Sieg-Punkten honoriert werden.

- Buch mit Spielmaterialien für Catan - 15 Szenarien und Varianten in verschiedenen Schwierigkeitsgraden - Tipps, Tricks und Taktiken für das Spiel - Erfordert Basisspiel und Erweiterungen für vollständigen Genuss

PC-Spiel - USK Freigabe: ohne Altersbeschränkung - Umsetzung des Brettspiels "Siedler von Catan" inklusive der Erweiterungen "Seefahrer" und "Städte & Ritter" - 3D-Grafiken - Jederzeit kann zwischen der detaillierten 3D-Ansicht und der klassischen Brettspiel-Ansicht umgeschaltet werden - Systemvoraussetzung: Windows 7 / Vista / XP

PC-Spiel - USK Freigabe: ab 12 Jahren Die einzigarte Mischung aus RTS und RPG-Elementen bietet ein völlig neuartiges Spielerlebnis. Dafür sorgt kein geringerer als Volker Wertich, der Erfinder und Programmierer der bekannten "Die Siedler" Reihe. SpeliForce bietet eine Spielewelt mit durchgehender, packender Storyline und vielen Sub-Quests - in einer prachtvollen 3D-Grafik mit verschiedenen Zoomstufen.

- USK Freigabe: ab 16 Jahren Spielesammlung - Splinter Cell: Chaos Theory - Die Siedler - Das Erbe der Könige - Codename: Panzers Phase 1 - Silent Hunter III - Prince of Persia: Warrior Within - Ski Alpin 2005 - Beyond Divinity - CSI: Dark Motives - Conflict: Vietnam - The Bard´s Tale - Handyspiel Prince of Persia: Warrior Within

- USK Freigabe: ab 6 Jahren - PEGI Empfehlung: ab 3 Jahren

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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Gesellschaftsspiele sind auch in einer Zeit, in der Kinder und Jugendliche mit Computer und Internet aufwachsen, ein wichtiges Unterhaltungsmedium. Obwohl die meisten Gesellschaftsspiele auch im Internet gespielt werden können, werden noch immer neuzeitliche Klassiker wie Mensch ärgere Dich nicht oder Monopoly für das gemeinsame Spielen am Tisch verkauft; gleichzeitig halten sich Rollenspiele wie Das schwarze Auge, Kartenspiele wie Wizard oder Simulationsspiele wie Die Siedler von Catan und viele andere Formen mehr auf dem Markt. Nun fällt bei der Betrachtung der Spielanleitungen auf, dass ganz offensichtliche Überlagerungen zum Drama vorliegen. Drama und Gesellschaftsspiel sind Spiele; bei beiden gibt es Figuren oder Rollen; mit ein wenig Phantasie lässt sich auch das Spielbrett als Bühne begreifen. Die Schulpraxis verlangt ständig nach neuen Konzepten, den Bildungsauftrag zu erfüllen. Problematisch wird dabei oft die Einstellung und die Motivation sowie die Verständnisfähigkeit der Schüler gesehen. Kann es nicht möglich sein, durch Gesellschaftsspiele, die mit hoher Motivation von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gespielt werden, einen Bezug zum Drama herzustellen, wodurch das Verständnis dessen erleichtert werden könnte? Damit soll mit dieser Arbeit die Frage beantwortet werden, ob und auf welche Weise es möglich ist, mit Hilfe von Gesellschaftsspielen die Fähigkeit zur Dramenrezeption zu fördern. Um dies zu leisten, wird die vorliegende Arbeit in zwei Schwerpunkte gegliedert. Im ersten, literaturwissenschaftlichen Schwerpunkt sollen vor allem die theoretischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Begriffe Drama und Spiel in Zusammenhang mit einschlägigen Dramentheorien erarbeitet werden. Zudem ist zu klären, ob die Unterscheidung von Fiktion und Realität dazu dienen kann, weitere Anknüpfungspunkte vorzulegen. Im zweiten Teil werden ausgewählte dramendidaktische Konzepte mit dem ersten Schwerpunkt verknüpft. Um Ansätze zur Integration von Gesellschaftsspielen in Dramendidaktiken zu finden, wird anhand der Lehrpläne in Nordrhein-Westfalen herausgestellt, welche Bereiche innerhalb der Gattung Dramatik unbedingt von den Schülern zu verstehen sind und wie diese durch die Zuhilfenahme von Gesellschaftsspielen gefördert werden können.

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Gesellschaftsspiele sind auch in einer Zeit, in der Kinder und Jugendliche mit Computer und Internet aufwachsen, ein wichtiges Unterhaltungsmedium. Obwohl die meisten Gesellschaftsspiele auch im Internet gespielt werden können, werden noch immer neuzeitliche Klassiker wie Mensch ärgere Dich nicht oder Monopoly für das gemeinsame Spielen am Tisch verkauft; gleichzeitig halten sich Rollenspiele wie Das schwarze Auge, Kartenspiele wie Wizard oder Simulationsspiele wie Die Siedler von Catan und viele andere Formen mehr auf dem Markt. Nun fällt bei der Betrachtung der Spielanleitungen auf, dass ganz offensichtliche Überlagerungen zum Drama vorliegen. Drama und Gesellschaftsspiel sind Spiele; bei beiden gibt es Figuren oder Rollen; mit ein wenig Phantasie lässt sich auch das Spielbrett als Bühne begreifen. Die Schulpraxis verlangt ständig nach neuen Konzepten, den Bildungsauftrag zu erfüllen. Problematisch wird dabei oft die Einstellung und die Motivation sowie die Verständnisfähigkeit der Schüler gesehen. Kann es nicht möglich sein, durch Gesellschaftsspiele, die mit hoher Motivation von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gespielt werden, einen Bezug zum Drama herzustellen, wodurch das Verständnis dessen erleichtert werden könnte? Damit soll mit dieser Arbeit die Frage beantwortet werden, ob und auf welche Weise es möglich ist, mit Hilfe von Gesellschaftsspielen die Fähigkeit zur Dramenrezeption zu fördern. Um dies zu leisten, wird die vorliegende Arbeit in zwei Schwerpunkte gegliedert. Im ersten, literaturwissenschaftlichen Schwerpunkt sollen vor allem die theoretischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Begriffe Drama und Spiel in Zusammenhang mit einschlägigen Dramentheorien erarbeitet werden. Zudem ist zu klären, ob die Unterscheidung von Fiktion und Realität dazu dienen kann, weitere Anknüpfungspunkte vorzulegen. Im zweiten Teil werden ausgewählte dramendidaktische Konzepte mit dem ersten Schwerpunkt verknüpft. Um Ansätze zur Integration von Gesellschaftsspielen in Dramendidaktiken zu finden, wird anhand der Lehrpläne in Nordrhein-Westfalen herausgestellt, welche Bereiche innerhalb der Gattung Dramatik unbedingt von den Schülern zu verstehen sind und wie diese durch die Zuhilfenahme von Gesellschaftsspielen gefördert werden können.